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Unser Praxistipp hat sich in Kitas bewährt: Es daz kennenlernen grundschule den deutschsprachigen Kindern, bestimmte einfache Wörter in der Sprache eines Flüchtlingskinds zu lernen. So können sie leichter nachvollziehen, wie schwierig es ist, eine ganz neue Sprache zu erwerben.

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Dann wird natürlich nur auf Deutsch gespielt … 1. Die Kinder sitzen im Stuhlkreis. Eines steht auf, geht zu einem anderen Kind, stellt sich vor und fragt: Das gefragte Kind steht auf und stellt sich vor: Wieder werden die Plätze getauscht. Das Kind, das gefragt wurde, kommt in die Mitte, stellt sich daz kennenlernen grundschule und fragt das nächste Kind.

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So daz kennenlernen grundschule, bis alle Namen genannt wurden. Andere Sprachen ins Spiel bringen: Runde 1: Runde 2: Jetzt sagen alle ausländischen Kinder Deutsch: Welche, wird vorher verabredet.

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Daz kennenlernen grundschule deutschsprachigen Kinder lernen die kurzen Sätze von einem Kind mit Migrationshintergrund. So lernen die Kinder voneinander und können sich besser in den anderen hineinversetzen.

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Sprach-Ball Material: Folgende Ausdrücke werden auf Deutsch und in der Sprache eines der Flüchtlingskinder geübt und an die Tafel geschrieben. Wir verwenden hier arabisch siehe: Hallo — Marhaba Wie geht es dir? Mir geht es gut! Ein Kind hält den Ball in der Hand.

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Zuerst verwendet jedes Kind seine eigene Sprache. Es ruft ein Kind beim Namen: Wie geht es daz kennenlernen grundschule Der antwortet in seiner Sprache: Runde 1 endet, wenn alle dran waren. Nun folgt Runde 2: Jetzt rufen alle ausländischen Kinder auf Deutsch und die deutschsprachigen Kinder verwenden die Ausdrücke an der Daz kennenlernen grundschule — in der Sprache des Flüchtlingskinds.

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Ein Kind ist der Sucher. Es singles friedberg hessen um den Kreis herum und spricht ein Kind an: Daz kennenlernen grundschule stellt der Sucher die Frage: Nun ist das zweite Kind der Sucher und bleibt bei einem Kind im Daz kennenlernen grundschule stehen: Der Sucher fragt: Dieses Mal stellt der Sucher sich selbst und daz kennenlernen grundschule beiden anderen Kinder vor.

So geht es immer weiter, bis kein Kind mehr im Kreis steht. Ein Netzwerk bilden Material: Ein Kind hält das Wollknäuel in der Hand und stellt sich vor: Dann wirft es die Wolle dem nächsten Kind zu, am besten steht dieses gegenüber. Den Wollfaden behält der Werfer in der Hand, sodass eine Verbindung zwischen ihm und dem zweiten Kind entsteht. Das zweite Kind sagt nun: So geht es weiter, bis alle sich vorgestellt haben.

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Und dann geht es rückwärts: Das letzte Kind wirft den Wollknäuel zurück und sagt dabei: Die Kinder sitzen im Stuhlkreis, es gibt einen Stuhl zu viel. Ein Kind beginnt: In der einfachsten Variante setzt sich das gerufene Kind auf den freien Stuhl. Dann ist der Nächste dran, dessen rechter Platz leer ist … Lustigere Variante: Der Gerufene antwortet: Das Kind hoppelt wie ein Hase oder schleicht wie ein Tiger auf den freien Platz.

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Wer etwas Rotes anhat … Die Kinder sitzen im Stuhlkreis. Ein Kind steht in der Mitte.

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Es sagt: Das Kind in der Mitte versucht während des Platztauschs einen Sitzplatz zu ergattern. Wer zum Schluss noch in der Mitte ist, darf sich ausdenken, wer in der nächsten Runde den Platz tauschen muss … Zum Beispiel:

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